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“快乐体验式教学法”在少儿播音主持专业培训教学中的运用

所属分类:常见问题    发布时间: 2021-03-13    作者:兰州集影飞扬艺术培训
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快乐体验式教学法的核心在于激发学生的情感,不仅可以激发学生的兴趣,而且有利于培养他们的创造性思维。它力求在师生互动的教学过程中,充分调动学生的积极性,强调重视师生的双边情感体验,达到认知过程和情感体验过程的有机结合,激情与明理、导行的相互促进,让学生在体验学习中学习有关的知识内容,领悟做人道理,选择行为方式,实现兰州少儿播音主持的自我教育。
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快乐是一种积极的情绪体验,快乐体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要出发,引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,以引起学生的情感体验,帮助学生迅速而正确地理解教学内容,促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。
在青少儿播音主持的教学中,教师也常常运用快乐体验式教学法来实现课程目标,例如在角色扮演环节,教师让学生分别上台扮演角色的双方,在互换身份的过程中去感受、体验。教师创设一个不小心弄坏了对方杯子的场景,让学生在该情景下真切地体验这件事给自己带来的一系列心理变化,如一开始的责怪——责怪对方不小心,由责怪而来的愤怒,到对方道歉后的谅解,.终实现换位思考而站在对方的角度达到真正的谅解。
以上简单地向大家介绍了“快乐体验式教学法”在播音主持专业培训教学中的运用。我们应该在借鉴各种成熟的教学方法的同时,不断研究和探索适合青少儿播音主持专业培训教学的独特的教学方法,努力提高教学质量,促进全国青少儿播音主持专业培训事业健康快速发展。